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試測2 義務(wù)教育階段教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)調(diào)查問卷

尊敬的老師:

您好!感謝您在百忙之中參與本次調(diào)查。本調(diào)查旨在了解中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)的真實(shí)狀況及其與角色沖突的關(guān)系,為教師減負(fù)政策提供參考。


填寫說明:

“非教學(xué)任務(wù)”指直接教學(xué)活動(dòng)(如備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等)無關(guān)的工作,例如:各類檢查評(píng)比、材料填報(bào)、非教學(xué)類會(huì)議、社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、社區(qū)服務(wù)、與教學(xué)無關(guān)的家長工作、各類APP打卡等。

  • 問卷匿名,僅用于學(xué)術(shù)研究,請(qǐng)根據(jù)您的真實(shí)感受作答。

  • 預(yù)計(jì)完成時(shí)間:5-8分鐘。

第一部分:基本信息

1. 請(qǐng)問您的工作所在地是
2. 您的性別
3. 您的教齡
4. 您的職稱
5. 您的任教學(xué)段
6. 您的任教年級(jí)
7. 您的任教年級(jí)
8. 您任教的學(xué)科
9. 您所在學(xué)校的類型
10. 您所任教的學(xué)校所處區(qū)位
11. 您當(dāng)前的崗位聘用形式屬于以下哪種類型?
12. 您是否擔(dān)任班主任
13. 您在學(xué)校是否兼任中層及以下行政事務(wù)/職務(wù)?

第二部分:非教學(xué)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀

14. 在日常工作中,您最常遇到或占用時(shí)間較多的非教學(xué)任務(wù)主要包括哪些?
15. 平均而言,非教學(xué)任務(wù)大約占用了您每周總工作時(shí)間的多少?
16. 非教學(xué)任務(wù)通常需要占用您的哪些時(shí)間?
17. 與上學(xué)期相比,您本學(xué)期的非教學(xué)任務(wù)總量

第三部分:工作情況(請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際感受,選擇相應(yīng)選項(xiàng))

18. 維度一
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
街道、社區(qū)或上級(jí)非教育部門經(jīng)常向?qū)W校攤派與教學(xué)無關(guān)的任務(wù)。
各類檢查、評(píng)比、創(chuàng)建、達(dá)標(biāo)活動(dòng)明顯增加了我的非教學(xué)工作量。
重復(fù)填報(bào)材料、數(shù)據(jù)報(bào)送和臺(tái)賬整理占用了我較多工作時(shí)間。
各類APP、平臺(tái)打卡、線上學(xué)習(xí)或信息維護(hù)給我?guī)砹祟~外負(fù)擔(dān)。
家長或社會(huì)經(jīng)常向教師提出超出教學(xué)職責(zé)范圍的要求。
臨時(shí)性、突發(fā)性的非教學(xué)任務(wù)經(jīng)常打亂我的正常教學(xué)安排。
19. 維度二
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
我很難同時(shí)兼顧好“教書育人”和“行政執(zhí)行”兩種角色。
處理非教學(xué)任務(wù)時(shí),我常感到自己偏離了教師最核心的教學(xué)職責(zé)。
社會(huì)既期望我抓學(xué)業(yè)質(zhì)量,又期望我全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
對(duì)于同一項(xiàng)任務(wù),上級(jí)部門、學(xué)校管理者或家長有時(shí)會(huì)提出不一致的要求,讓我無所適從。
我承擔(dān)的社會(huì)服務(wù)、社區(qū)共建、安全管理等額外角色,經(jīng)常與本職教學(xué)工作發(fā)生沖突。
當(dāng)我執(zhí)行一些形式化的非教學(xué)任務(wù)時(shí),常感到這些要求與自己的教育理念不一致。
非教學(xué)任務(wù)使我在“專業(yè)教師”和“事務(wù)執(zhí)行者”兩種身份之間頻繁切換,讓我感到不適。
20. 維度三
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
總體而言,非教學(xué)任務(wù)給我造成了明顯負(fù)擔(dān)。
非教學(xué)任務(wù)明顯擠占了我用于備課、上課和學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)間。
處理非教學(xué)任務(wù)讓我難以專注于教育教學(xué)工作。
一想到要處理大量非教學(xué)任務(wù),我就感到壓力。
非教學(xué)任務(wù)使我在工作中經(jīng)常感到疲憊、煩躁或無力。
非教學(xué)任務(wù)頻繁打斷我的教學(xué)節(jié)奏和工作安排。
非教學(xué)任務(wù)降低了我對(duì)教師工作的投入感和成就感。
21. 維度四
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
學(xué)校會(huì)主動(dòng)篩選和壓減不必要的非教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校會(huì)聽取并回應(yīng)教師關(guān)于減負(fù)的合理訴求。
學(xué)校能夠合理分配非教學(xué)事務(wù),避免集中壓給少數(shù)教師。
學(xué)校會(huì)盡量保護(hù)教師的備課、上課和教研時(shí)間。
面對(duì)上級(jí)部門或外部單位布置的臨時(shí)任務(wù),學(xué)校會(huì)盡可能統(tǒng)籌安排,減少對(duì)一線教師的干擾。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠理解教師承擔(dān)非教學(xué)任務(wù)時(shí)的壓力。
學(xué)校在落實(shí)教師減負(fù)政策方面采取了比較具體、有效的措施。
此題請(qǐng)選擇“很不符合”。
22. 補(bǔ)充感受
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
當(dāng)非教學(xué)任務(wù)不合理時(shí),我會(huì)嘗試向?qū)W校管理層反映并爭取減負(fù)。
我會(huì)合理安排工作優(yōu)先級(jí),優(yōu)先保障教學(xué)時(shí)間,必要時(shí)簡化或推遲其他任務(wù)。
對(duì)于不合理的要求,我感到自己沒有拒絕的權(quán)力,只能默默承受。
我覺得做老師是一份令人心力交瘁的工作。
工作一天后,我感到筋疲力盡。
早上起床后(想到要上班)我會(huì)覺得很疲乏。

第四部分:開放題

23.

您認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該被取消或減少的非教學(xué)任務(wù)是什么?

24.

對(duì)于減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān),您最想對(duì)教育部門或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說的一句話是

25.

后續(xù)如您愿意接受本研究的深入訪談,請(qǐng)留下您的聯(lián)系方式

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