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大學(xué)英語動(dòng)態(tài)分組課堂中學(xué)生互動(dòng)能力與外語學(xué)習(xí)焦慮調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)： 本問卷旨在了解你在本學(xué)期“語言與跨文化交際”課程中參與動(dòng)態(tài)分組課堂活動(dòng)后的互動(dòng)體驗(yàn)、英語課堂焦慮感和學(xué)習(xí)感受。問卷結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)研究，所有回答匿名處理，不會(huì)影響你的課程成績。請根據(jù)你的真實(shí)感受作答。 Dear students, This questionnaire aims to understand your interactional experiences, English classroom anxiety, and perceptions of dynamic grouping in the course Language and Intercultural Communication. Your responses will be used for research purposes only. All data will be kept confidential and will not affect your course grade. Please answer honestly based on your own experience.
量表選項(xiàng)：1 = 非常不同意，2 = 不同意，3 = 不確定/一般，4 = 同意，5 = 非常同意
Part A 基本信息
1. 性別
2. 年級(jí)
3. 專業(yè)
4. 你認(rèn)為自己的英語水平是
5. 你認(rèn)為自己的英語口語水平是
6. 你是否喜歡英語小組活動(dòng)
7. 本學(xué)期你是否經(jīng)常在小組活動(dòng)中發(fā)言
8. 你的學(xué)號(hào)
Part B 互動(dòng)能力量表
B1 交際行動(dòng)能力
9. 在英語小組活動(dòng)中，我能夠在需要時(shí)主動(dòng)開啟對(duì)話
10. 我能夠清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以完成小組任務(wù)
11. 當(dāng)我需要更多信息時(shí)，我能夠向組員提問
12. 我能夠回應(yīng)他人的觀點(diǎn)，并讓討論繼續(xù)進(jìn)行
B2 互動(dòng)機(jī)制能力
13. 在小組討論中，我能夠適當(dāng)?shù)剌喠靼l(fā)言
14. 當(dāng)我聽不懂時(shí)，我會(huì)使用類似“What do you mean?”或“Could you explain?”的表達(dá)
15. 我能夠請組員重復(fù)或澄清他們的觀點(diǎn)
16. 我能夠用“I see,” “yes,” “right”等簡短回應(yīng)表示我在聽
17. 當(dāng)出現(xiàn)誤解時(shí)，我能夠幫助修復(fù)交流問題
18. 我能夠幫助小組從任務(wù)的一個(gè)環(huán)節(jié)過渡到另一個(gè)環(huán)節(jié)
B3 語用能力
19. 當(dāng)我不同意組員觀點(diǎn)時(shí)，我能夠選擇禮貌的表達(dá)方式
20. 我能夠根據(jù)不同同學(xué)調(diào)整自己的表達(dá)方式
21. 我能夠用英語恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)同意、不同意或建議
22. 在小組討論中，我能夠避免讓他人感到尷尬
23. 在跨文化話題討論中，我能夠使用合適的交流方式
B4 語言資源能力
24. 我能夠使用學(xué)過的英語詞匯和表達(dá)來表達(dá)觀點(diǎn)
25. 我能夠用簡單英語解釋較難的觀點(diǎn)
26. 當(dāng)我不知道某個(gè)準(zhǔn)確詞匯時(shí)，我能夠用其他詞解釋自己的意思
27. 我能夠通過舉例讓自己的英語表達(dá)更清楚
28. 當(dāng)僅用英語表達(dá)不夠時(shí)，我能夠策略性地使用中文或翻譯輔助交流
29. 我能夠在小組互動(dòng)中學(xué)習(xí)同學(xué)使用的有用表達(dá)
B5 非語言資源能力
30. 我能夠使用手勢幫助表達(dá)意思
31. 我能夠使用表情或眼神交流來輔助溝通
32. 我能夠使用筆記、圖片、PPT或網(wǎng)絡(luò)工具幫助組員理解我的觀點(diǎn)
33. 我能夠部分通過他人的手勢或表情理解他們的意思
34. 當(dāng)我無法完全用英語表達(dá)清楚時(shí)，我能夠使用非語言方式輔助交流
B6 內(nèi)容知識(shí)能力
35. 我能夠使用自己對(duì)討論話題的了解參與小組任務(wù)
36. 我能夠把討論話題和自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來
37. 我能夠提供背景信息，幫助小組理解話題
38. 我能夠在跨文化討論中使用文化、社會(huì)或日常生活中的例子
39. 對(duì)話題的了解會(huì)讓我在英語小組互動(dòng)中更有信心
B7 心理調(diào)節(jié)能力
40. 我的交流意愿會(huì)影響我在小組討論中的參與程度
41. 我的自信心會(huì)影響我在英語小組活動(dòng)中的表達(dá)
42. 我對(duì)話題的興趣會(huì)讓我更愿意參與討論
43. 我的性格會(huì)影響我與組員互動(dòng)的積極程度
44. 當(dāng)我需要在小組中說英語時(shí)，我能夠調(diào)節(jié)自己的緊張感
45. 當(dāng)組員給予支持時(shí)，我會(huì)感到更自在
Part C 外語課堂焦慮量表
C1 英語課堂表現(xiàn)焦慮
46. 當(dāng)我需要在組員面前說英語時(shí)，我會(huì)感到緊張
47. 我擔(dān)心其他同學(xué)的英語比我好
48. 在英語課上主動(dòng)回答問題會(huì)讓我感到尷尬
49. 在小組活動(dòng)中說英語時(shí)，我會(huì)感到緊張和混亂
50. 即使我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我仍然會(huì)對(duì)在課堂上說英語感到焦慮
51. 我害怕自己說英語時(shí)同學(xué)會(huì)笑話我
52. 當(dāng)老師讓我沒有準(zhǔn)備就發(fā)言時(shí)，我會(huì)感到緊張
53. 我在英語課堂上會(huì)緊張到忘記自己本來知道的內(nèi)容
C2 英語信心
54. 我在英語課上說英語時(shí)感到自信
55. 我參與英語小組活動(dòng)時(shí)感到放松
56. 我不太擔(dān)心在英語課上犯錯(cuò)誤
57. 我能夠自在地用英語和不同同學(xué)互動(dòng)
58. 當(dāng)我用英語討論跨文化話題時(shí)，我感到有信心
C3 對(duì)英語學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒
59. 我有時(shí)不想上英語課
60. 我會(huì)因?yàn)橛⒄Z中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多而感到壓力
61. 在英語課上，我有時(shí)會(huì)想與課程無關(guān)的事情
62. 當(dāng)我知道要用英語做小組活動(dòng)時(shí)，我會(huì)感到疲憊
C4 模糊焦慮/不確定性焦慮
63. 當(dāng)我不能聽懂同學(xué)說的每一個(gè)英語單詞時(shí)，我會(huì)感到焦慮
64. 當(dāng)我必須沒有準(zhǔn)備就說英語時(shí)，我會(huì)感到慌張
65. 當(dāng)我不確定自己的英語表達(dá)是否正確時(shí)，我會(huì)感到不安
66. 當(dāng)我不能完全理解老師的英語指令時(shí)，我會(huì)感到緊張
Part D 動(dòng)態(tài)分組體驗(yàn)量表
67. 本學(xué)期，動(dòng)態(tài)分組讓我有更多機(jī)會(huì)和不同同學(xué)互動(dòng)
68. 和不同同學(xué)合作讓我更愿意說英語
69. 當(dāng)我和熟悉或不熟悉的同學(xué)合作時(shí)，我的表現(xiàn)會(huì)不一樣
70. 當(dāng)我被分到新的小組時(shí)，我會(huì)感到緊張
71. 動(dòng)態(tài)分組幫助我學(xué)習(xí)不同的表達(dá)觀點(diǎn)方式
72. 當(dāng)組員英語比我好時(shí)，我會(huì)更加焦慮
73. 動(dòng)態(tài)分組逐漸幫助我在課堂互動(dòng)中更有信心
74. 我更喜歡固定小組，因?yàn)椴粩鄵Q組讓我不舒服
75. 拼圖閱讀促使我和組員進(jìn)行交流
76. 詞匯接龍活動(dòng)讓英語互動(dòng)變得更輕松
77. 小組討論幫助我用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)
78. 動(dòng)態(tài)分組讓我意識(shí)到不同同學(xué)有不同的交流方式
Part E 回顧性變化題項(xiàng)
79. 與學(xué)期初相比，我現(xiàn)在更愿意在小組活動(dòng)中說英語
80. 與學(xué)期初相比，我現(xiàn)在用英語和同學(xué)互動(dòng)時(shí)沒有那么緊張
81. 與學(xué)期初相比，我現(xiàn)在能使用更多策略讓對(duì)話繼續(xù)下去
82. 與學(xué)期初相比，我現(xiàn)在和不熟悉的同學(xué)合作時(shí)更自在
83. 與學(xué)期初相比，我現(xiàn)在更積極參與小組討論
84. 與學(xué)期初相比，我現(xiàn)在更能調(diào)節(jié)英語互動(dòng)中的緊張感
開放性問題
85. 回顧本學(xué)期的動(dòng)態(tài)分組活動(dòng)，你覺得它對(duì)你用英語和同學(xué)交流有什么影響？請舉例說明
86. 在小組討論、詞匯接龍和jigsaw reading中，哪一種活動(dòng)最容易讓你緊張？為什么
87. 哪一種活動(dòng)最能幫助你參與英語互動(dòng)？為什么
88. 當(dāng)你和不熟悉的同學(xué)一組時(shí)，你的表現(xiàn)和與熟悉同學(xué)一組時(shí)有什么不同
89. 你覺得老師可以怎樣設(shè)計(jì)分組或課堂活動(dòng)，幫助你更愿意用英語交流、減少焦慮
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