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2025-2026學(xué)年第二學(xué)期教師滿意度調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的同學(xué)：您好！為了解本校教師的教學(xué)情況，提升教學(xué)質(zhì)量，我們特組織本次問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷采用匿名方式進(jìn)行，您的回答對(duì)我們非常重要，請(qǐng)根據(jù)您的真實(shí)感受和實(shí)際情況填寫。感謝您的支持與配合！
1. 您所在的年級(jí)
一年級(jí)
二年級(jí)
三年級(jí)
其他
2. 教師姓名
選項(xiàng)1
選項(xiàng)2
3. 您所在的專業(yè)大類
美容美體
城市軌道
航空服務(wù)
學(xué)前教育
電子商務(wù)
電子競(jìng)技
動(dòng)漫設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
建筑工程
建筑裝飾
汽車新能源
汽車運(yùn)用與維修
京東養(yǎng)車訂單班
數(shù)控技術(shù)
無(wú)人機(jī)
升學(xué)班
高中班
教學(xué)能力評(píng)價(jià)
4. 請(qǐng)對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)
很不滿意
不滿意
一般
滿意
很滿意
專業(yè)知識(shí)掌握程度
教學(xué)內(nèi)容的前沿性與實(shí)用性
教學(xué)方法的靈活性與多樣性
教學(xué)工具與技術(shù)的應(yīng)用能力
課堂組織與管理能力
與學(xué)生互動(dòng)交流的能力
對(duì)學(xué)生疑問(wèn)的解答能力
5. 教師備課是否充分，教學(xué)內(nèi)容是否清晰有條理
很不充分，很不清晰
不太充分，不太清晰
一般
比較充分，比較清晰
非常充分，非常清晰
教學(xué)效果評(píng)價(jià)
6. 請(qǐng)對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)
很不滿意
不滿意
一般
滿意
很滿意
課程目標(biāo)的達(dá)成度
知識(shí)與技能的掌握程度
學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)程度
分析和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)的提升
學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)
7. 通過(guò)該教師的授課，您對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感是否增強(qiáng)
顯著降低
有所降低
基本不變
有所增強(qiáng)
顯著增強(qiáng)
8. 您認(rèn)為該教師的課程對(duì)您未來(lái)職業(yè)發(fā)展的幫助程度
毫無(wú)幫助
幫助較小
一般
幫助較大
幫助很大
職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)
9. 請(qǐng)對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
很不滿意
不滿意
一般
滿意
很滿意
責(zé)任心與敬業(yè)精神
對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與尊重
言行舉止的示范性
公平公正對(duì)待學(xué)生
治學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)性
持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升意識(shí)
10. 教師在教學(xué)過(guò)程中是否展現(xiàn)出對(duì)本行業(yè)的熱愛(ài)和積極態(tài)度
完全沒(méi)有
很少有
一般
比較有
非常有
11. 綜合來(lái)看，您向他人推薦該教師授課的可能性有多大？
不可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
極有可能
12. 您認(rèn)為該教師在哪些方面做得比較好（可多選）
教學(xué)內(nèi)容豐富實(shí)用
教學(xué)方法新穎有趣
善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生
對(duì)學(xué)生耐心負(fù)責(zé)
專業(yè)知識(shí)扎實(shí)
課堂氛圍活躍
能夠理論聯(lián)系實(shí)際
其他
13. 您認(rèn)為該教師在哪些方面有待改進(jìn)（可多選）
教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)
教學(xué)方法單一枯燥
與學(xué)生互動(dòng)不足
對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格
課堂管理有待加強(qiáng)
教學(xué)進(jìn)度安排不合理
理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密
其他
14. 對(duì)于提升教師教學(xué)質(zhì)量，您還有哪些具體的意見(jiàn)和建議？
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