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血吸蟲案例課后問卷調(diào)查（臨床22）

同學(xué)您好！本次問卷為教學(xué)研究匿名調(diào)查，答案無對(duì)錯(cuò)、不計(jì)入成績，請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課真實(shí)學(xué)習(xí)感受如實(shí)填寫，感謝配合！
1. 您所在班級(jí)
2. 您的性別
3. 課后我已經(jīng)熟練掌握血吸蟲完整生活史過程和各階段發(fā)育特點(diǎn)
4. 課后我能清晰區(qū)分血吸蟲生活史各階段的致病特點(diǎn)
5. 課后我能夠準(zhǔn)確理解血吸蟲病傳播三要素及防控原理
6. 本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰，無零散混亂、難以理解的情況
7. 課后我可自主梳理出血吸蟲病“生活史-致病-流行-防控”完整知識(shí)框架
8. 本節(jié)課幫助我形成系統(tǒng)化記憶，而非碎片化死記硬背
9. 課后遇到血吸蟲病案例題，我能快速匹配知識(shí)點(diǎn)、規(guī)范作答
10. 本節(jié)課教學(xué)模式學(xué)習(xí)效率高、知識(shí)點(diǎn)記憶更牢固
11. 本節(jié)課教學(xué)模式利于突破本章重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)
12. 本節(jié)課的教學(xué)形式提升了我對(duì)人體寄生蟲學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣
13. 學(xué)習(xí)本課后，我可獨(dú)立完成血吸蟲病案例分析大題
14. 本節(jié)課有效降低了我在血吸蟲病章節(jié)的做題錯(cuò)誤率
15. 課堂活動(dòng)（情景模擬式案例討論/傳統(tǒng)案例討論）顯著提升了我的課堂參與感。
16. 本次課堂氛圍輕松，我敢于表達(dá)自己的病例分析思路。
17. 本次教學(xué)有助于我區(qū)分相似寄生蟲病的鑒別診斷要點(diǎn)。
18. 課堂任務(wù)能夠有效引導(dǎo)我深度參與病例分析過程。
19. 本次教學(xué)有助于我建立規(guī)范的臨床病例分析思維。
20. 我的診療邏輯、病例綜合分析能力得到明顯提升。
21. 我對(duì)本次課堂教學(xué)整體滿意度較高。
22. 我希望重難點(diǎn)章節(jié)繼續(xù)采用該教學(xué)模式開展教學(xué)。
注意：第23-31題，只需對(duì)照組（傳統(tǒng)案例教學(xué)組）同學(xué)完成?。?！
實(shí)驗(yàn)組（情景模擬案例教學(xué)組）同學(xué)從第32題開始完成后面的題目。
23. 開展傳統(tǒng)文字案例討論時(shí)，容易出現(xiàn)思考思路被局限的情況
24. 分析病例時(shí)可切入思考的角度偏少，難以發(fā)散思維
25. 小組討論得出的觀點(diǎn)趨同，想法同質(zhì)化現(xiàn)象明顯
26. 研討中遇到疑難問題，無法當(dāng)場得到有效解答
27. 你期待更加情景化、動(dòng)態(tài)化、推演式的病例教學(xué)形式
28. 你認(rèn)為傳統(tǒng)案例教學(xué)最突出的問題是（可多選）
29. 在傳統(tǒng)案例討論模式中，自身知識(shí)與思維短板主要表現(xiàn)為（可多選）
30. 在本次傳統(tǒng)案例討論課堂中，請(qǐng)結(jié)合自身學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)剛鹘y(tǒng)案例學(xué)習(xí)最大的局限與學(xué)習(xí)障礙是什么？
31. 結(jié)合寄生蟲學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，你對(duì)寄生蟲傳統(tǒng)案例化教學(xué)有哪些優(yōu)化或改進(jìn)建議？
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