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關于網絡學習增加基層負擔、弄虛作假問題專項排查整治的調查問卷
各部門、各單位:為深入推進網絡學習專項排查整治工作,全面排查整治線上學習學時層層加碼、課程內容不實、多頭重復學習、過度考核、虛假刷學等形式主義問題,切實減輕基層工學負擔,優(yōu)化公司線上教育培訓管理體系。本次調查為匿名調查、嚴格保密,調查結果僅用于專項問題排查、匯總分析及整改提升,不作為任何個人考核追責依據。請各位員工結合自身實際客觀如實作答,感謝支持配合!
1. 您的崗位類型
管理人員
技術人員
一線技能人員
綜合后勤人員
2. 您是否清楚本崗位集中培訓、網絡自學應完成的年度學時要求
是
否
3. 本單位各部門是否存在在上級統(tǒng)一標準基礎上,擅自提高學時、積分、排名等量化考核指標的情況
不存在
偶爾存在
常態(tài)化存在
不清楚
4. 各級專業(yè)部門通過線上平臺推送課程是否區(qū)分輸電、變電、配電、營銷等專業(yè)崗位精準推送
全部精準匹配本人專業(yè)崗位
大部分匹配,少量無關課程
極少匹配,多數(shù)為通用無關課程
完全不區(qū)分專業(yè),全員統(tǒng)一推送
5. 各級專業(yè)部門日常推送的網絡學習課程,與本人崗位工作、業(yè)務實操的貼合程度
高度貼合,實用性強
基本貼合,有一定作用
貼合度低,實用性差
完全脫節(jié),無實際意義
6. 各級專業(yè)部門通過各類線上學習平臺開展的線上學習,是否存在課程內容陳舊、重復冗余、針對性不強,為學而學、無效學習的情況
無此情況
偶爾出現(xiàn)
普遍存在
7. 本單位是否將網絡學習學時、積分完成情況,與個人績效、評優(yōu)評先、崗位考核過度掛鉤、層層加碼
規(guī)范掛鉤,無額外加碼
輕微加碼,考核壓力較小
明顯加碼,考核壓力較大
嚴重過度掛鉤,造成不必要工作負擔
8. 在完成上級規(guī)定標準學時后,本單位專業(yè)部門是否會額外要求完成更高學時、額外學習任務
從不要求
偶爾要求
經常要求
9. 按照本單位統(tǒng)一要求,您日常需要常態(tài)化參與學習的線上平臺有哪些?(自主學習除外)
國網學堂
學習強國
學習強安
國資E學
單位自行要求的其他學習平臺
10. 除上級統(tǒng)一學習任務外,本單位是否存在額外增設各類APP、專項學習任務,加重基層負擔的情況?
11. 是否存在刷課掛機、快速拖拽課程進度、短時速成課時等應付學習行為
從不
偶爾
經常
12. 是否存在代學代考、多人互助答題、多設備掛機學習等弄虛作假行為
完全沒有
零星個別現(xiàn)象
較為普遍
13. 綜合來看,當前網絡學習對你日常工作、休息的影響程度
無負擔,助力工作提升
輕微負擔,基本不影響
較重負擔,擠占一定的工作休息時間
極大負擔,嚴重影響正常工作生活
14. 針對網絡學習減負、整治形式主義、杜絕虛假學習,您最希望優(yōu)先整改的問題是
嚴格規(guī)范學時標準,杜絕層層加碼超標考核
按專業(yè)崗位精準推送課程,清理無關、冗余、內容陳舊等課程
整合精簡各類學習平臺,解決多頭重復學習問題
從嚴整治刷課代學、掛機假學等弄虛作假行為
15. 關于優(yōu)化網絡學習管理、切實減輕基層負擔、杜絕虛假學習亂象,您還有哪些具體意見和建議?
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