面對有爭議的論題，要從不同的見解中選擇其一，是極不容易的

對某件事如果有四個理由贊同，而只有一個理由反對，我會選擇贊同這件事

即使有證據(jù)與我的想法不符，我還會堅(jiān)持我的想法

處理復(fù)雜的問題時，我感到驚惶失措

當(dāng)我表達(dá)自己的意見時，要保持客觀是不可能的

我只會尋找一些支持我的看法的事實(shí)，而不會去找一些反對我看法的事實(shí)

有許多問題我會害怕去尋找事實(shí)真相

既然我知道怎樣作這決定，我便不會反復(fù)考慮其他的選擇

我不知道應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量絕大部分問題

了解別人對事物的看法，對我來說是重要的

我正嘗試少做主觀的判斷

研究外國人的想法是很有意義的

當(dāng)面對困難時，要考慮事件所有的可能性，這對我來說是不可能做到的

小組討論時,若某人的見解被其他人認(rèn)為是錯誤的，他便沒有權(quán)利去表達(dá)意見

外國人應(yīng)該學(xué)習(xí)我們的文化，而不是要我們?nèi)チ私馑麄兊奈幕?br>

他人不應(yīng)該強(qiáng)逼我去為自己的意見作辯護(hù)

對不同的世界觀(例如：進(jìn)化論、有神論)持開放態(tài)度，并不是那么重要

各人有權(quán)利發(fā)表他們的意見，但我不會理會他們

我不會懷疑眾人都認(rèn)為是理所當(dāng)然的事

當(dāng)他人只用淺薄的論據(jù)去為好的構(gòu)思護(hù)航， 我會感到著急

我的信念都必須有依據(jù)支持

要反對別人的意見，就要提出理由

我發(fā)現(xiàn)自己常評估別人的論點(diǎn)

我可以算是個有邏輯的人

處理難題時，首先要弄清問題的癥結(jié)所在

我善于有條理地去處理問題

我并不是一個很有邏輯的人,但卻常常裝作有邏輯

要知道哪一個是較好的解決方法，是不可能的

生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我，處事不必太有邏輯

我總會先分析問題的重點(diǎn)所在，然后才解答它

我很容易整理自己的思維

我善于策劃一個有系統(tǒng)的計劃去解決復(fù)雜的問題

我經(jīng)常反復(fù)思考在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中的對與錯

我的注意力很容易受到外界環(huán)境的影響

我可以不斷談?wù)撃骋粋€問題，但不在乎問題是否得到解決

當(dāng)我看見新產(chǎn)品的說明書時復(fù)雜難懂時，我便放棄繼續(xù)閱讀下去

人們說我作決定時過于沖動

人們認(rèn)為我作決定時猶豫不決

我對爭議性話題的意見，大多跟隨最后與我談?wù)摰娜?br>

我欣賞自己擁有精確的思維能力

需要思考而非全憑記憶作答的測驗(yàn)較適合我

我的好奇心和求知欲受到別人的欣賞

面對問題時，因?yàn)槲夷茏龀隹陀^的分析，所以我的同輩會找我作決定

作決定時，其他人期待我去制定適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)則作指引

我的求知欲很強(qiáng)

對自己能夠了解其他人的觀點(diǎn)，我很滿意

當(dāng)問題變得棘手時，其他人會期待我繼續(xù)處理

我害怕在課堂上提問

研宄新事物能使我的人生更豐富

當(dāng)面對一個重要抉擇前，我會先盡力收集一切有關(guān)的資料

我期待去面對富有挑戰(zhàn)性的事物

解決難題是富有趣味性的

我喜歡去找出事物是如何運(yùn)作的

無論什么話題，都渴望知道更多的相關(guān)內(nèi)容

我會盡量去學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西，即使我不知道它們何時有用

學(xué)校里大部分的課程是枯燥無味的，不值得去選修

學(xué)校里的必修科目是浪費(fèi)時間的

主動嘗試去解決各樣的難題，并非那么重要

最好的論點(diǎn)，往往來自于對某個問題的瞬間感覺

所謂真相，不外乎個人的看法

付出高的代價（例如：金錢、時間、精力），便一定能換取更好的意見

當(dāng)我持開放的態(tài)度，便不知道什么是真，什么是假

如果可能的話，我會盡量避免閱讀

對我自己相信的事，我是堅(jiān)信不疑的

用比喻去理解問題，像在公路上駕駛小船

解決難題的最好辦法是向別人問取答案

事物的本質(zhì)和它的表象是一致的

有權(quán)勢的人所作的決定便是正確的決定

我知道自己需要學(xué)什么

不論學(xué)習(xí)成效如何，我仍然喜歡學(xué)習(xí)

我渴望在學(xué)習(xí)上精益求精

我的成功或失敗經(jīng)驗(yàn)都會激勵我持續(xù)去學(xué)習(xí)

我樂于尋找問題的答案

我不會因?yàn)橛龅嚼щy而放棄學(xué)習(xí)

我能主動制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

我知道我適合用什么學(xué)習(xí)方法來達(dá)到自己期望的目標(biāo)

我會設(shè)定學(xué)習(xí)的優(yōu)先順序

不論是上課、實(shí)習(xí)或自修，我都能依據(jù)自己的計劃來學(xué)習(xí)

我善于安排與控制學(xué)習(xí)時間

我知道如何尋找資源來學(xué)習(xí)

我能將新的知識與個人經(jīng)驗(yàn)作連接

我了解自己在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)缺點(diǎn)

我能監(jiān)測自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展

我能自我評價學(xué)習(xí)結(jié)果

與他人的互動能幫助我規(guī)劃進(jìn)一步的學(xué)習(xí)

我會主動學(xué)習(xí)與我經(jīng)?；诱叩恼Z言及文化

我能以口語的方式有效表達(dá)信息

我能以書寫的方式有效表達(dá)信息