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思維導(dǎo)圖幾何畫板

1. 班級:
2. 姓名:
3. 小強同學(xué)在制作校園MV前,用思維導(dǎo)圖梳理了實施計劃,如圖所示。下列說法中錯誤的是()。

4. 國學(xué)小達人張燦同學(xué)在讀了《西游記》后,利用思維導(dǎo)圖對作品相關(guān)內(nèi)容進行了梳理,如圖所示。下列說法錯誤的是()。

5. 小文同學(xué)用思維導(dǎo)圖制作了一個研學(xué)旅行的方案,如圖所示。下列說法錯誤的是( )。

6. 思維導(dǎo)圖制作中,使用①②③④處的按鈕時,下列做法不能快速實現(xiàn)的是( )

7. 王林同學(xué)制作了一個高效學(xué)習(xí)的思維導(dǎo)圖,由圖可知,下列說法正確的是()

8. 學(xué)習(xí)了圓后,小華同學(xué)制作了一個思維導(dǎo)圖。下列說法錯誤的是( )。

9. 為了讓同學(xué)們更好地了解讀書筆記的記錄方法,小華同學(xué)制作了一個思維導(dǎo)圖,如圖所示,下列說法錯誤的是( )。

10. 小明同學(xué)用幾何畫板驗證了平行四邊形的面積公式,如圖所示。下列說法中錯誤的是()。

11. 為了探究三角形與圓的性質(zhì),小孫使用幾何畫板進行了繪制、度量等操作,如圖所示。下列說法中錯誤的是( )。

12. 張然運用幾何畫板探究二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時,得到如下圖像,下列說法正確的是( )。

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