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中班幼小銜接家長沙龍調(diào)查問卷
您好！中班是幼小銜接黃金鋪墊、習慣打底的關(guān)鍵期，為全面了解本班孩子現(xiàn)階段的生活能力、學習習慣、知識儲備、心理適應(yīng)情況，同時精準掌握家長對中班知識性銜接的真實需求，特開展本次問卷調(diào)查。問卷結(jié)果僅用于班級教研及家長沙龍交流，請您結(jié)合孩子真實現(xiàn)狀和家庭想法如實填寫，感謝您的真誠配合！
1. 孩子目前能否獨立完成穿衣、整理書包、收納文具、自主如廁、安靜進餐等全套生活事務(wù)？（）
A. 完全獨立，無需提醒
B. 基本可以，偶爾需要簡單提醒
C. 依賴性強，大部分需要家長協(xié)助
2. 孩子目前作息是否貼合小學節(jié)奏（早睡早起、午休規(guī)律、不拖延熬夜）？（）
A. 作息穩(wěn)定，適配入學節(jié)奏
B. 偶爾晚睡賴床，整體可控
C. 作息混亂，無固定規(guī)律
3. 孩子是否具備良好的任務(wù)意識，能夠認真完成家長、老師布置的簡單小任務(wù)？（）
A. 主動自覺完成
B. 提醒后可以完成
C. 經(jīng)常拖延、推脫、不愿完成
4. 孩子面對陌生環(huán)境、新規(guī)則、新學習模式的適應(yīng)能力如何？（）
A. 適應(yīng)快、心態(tài)穩(wěn)定
B. 需要短暫調(diào)整即可適應(yīng)
C. 容易焦慮、抗拒、難以適應(yīng)
5. 孩子能夠安靜專注看書、做題、手工、靜態(tài)學習的時長大約為？（）
A. 20分鐘以上（適配小學課堂）
B. 10–20分鐘
C. 10分鐘以內(nèi)，極易分心走神
6. 孩子能否認真傾聽他人講話，聽懂連續(xù)2-3條指令并有序完成？（）
A. 傾聽專注、指令執(zhí)行力強
B. 偶爾走神，需要重復提醒
C. 傾聽習慣弱，經(jīng)常聽不懂、做不到
7. 孩子在學習、做題、探索過程中，畏難情緒如何？（）
A. 愿意嘗試，抗挫力較好
B. 遇到難題會猶豫，鼓勵后可堅持
C. 稍有難度就放棄、哭鬧、抵觸
8. 日常居家您是否會固定安排每日短時學習、閱讀、思維練習的銜接任務(wù)？（）
A. 每天堅持、形成習慣
B. 偶爾安排，不固定
C. 幾乎沒有刻意安排
9. 孩子是否具備基礎(chǔ)的規(guī)則意識，能夠遵守學習秩序、等待輪流、自我約束？（）
A. 規(guī)則意識良好
B. 基本遵守，偶爾調(diào)皮
C. 自控力差，規(guī)則意識薄弱
10. 您認為中班幼小銜接最核心的準備是？（）
A. 優(yōu)先培養(yǎng)習慣、專注力、自理、心理適應(yīng)
B. 必須重點學習識字、拼音、數(shù)學、拼讀等小學知識
C. 順其自然，大班再系統(tǒng)學習即可
11. 對于中班孩子提前鋪墊小學基礎(chǔ)知識（拼音、算數(shù)、識字），您的態(tài)度是？（）
A. 非常有必要，中班就要提前啟蒙
B. 適度啟蒙、培養(yǎng)興趣、不超前刷題
C. 不建議提前學，保留幼兒玩樂時光
12. 目前您對孩子未來入學的知識儲備是否存在提前焦慮？（）
A. 焦慮明顯，擔心后續(xù)入學跟不上
B. 輕微擔心，愿意穩(wěn)步提前銜接
C. 完全不焦慮，順其自然
13. 結(jié)合孩子目前學習狀態(tài)，您是否考慮孩子大班專門轉(zhuǎn)入主打幼小銜接的幼兒園/銜接班就讀？（）
A. 已經(jīng)認真考慮/計劃大班轉(zhuǎn)入
B. 有想法，但仍在觀望對比
C. 完全不考慮，在園穩(wěn)步過渡即可
14. 您認為孩子現(xiàn)階段最需要補齊的入學學習短板是？（）
A. 識字量不足
B. 數(shù)學思維、計算能力薄弱
C. 拼音零基礎(chǔ)、無啟蒙基礎(chǔ)
D. 專注力差、坐不住、沒有學習狀態(tài)
E. 心理膽小、不敢表達、不適應(yīng)課堂
15. 孩子能否主動交友、友好合作，遇到矛盾可以合理溝通？（）
A. 大方自信、社交良好
B. 可以正常交往，比較被動
C. 內(nèi)向膽怯、容易沖突、不會溝通
16. 孩子能否大膽表達自己的想法、需求、情緒，敢于舉手發(fā)言？（）
A. 主動自信、樂于表達
B. 需要引導才愿意表達
C. 沉默膽怯、不敢展示自己
17. 在中班幼小銜接鋪墊階段，您目前最大的育兒困惑是？（可多選）
不知道中班該學多少知識、把握不好啟蒙尺度
孩子坐不住、不愛學、抵觸啟蒙練習
糾結(jié)是否需要大班轉(zhuǎn)讀銜接專項班級
自理、作息、規(guī)則習慣糾正困難
孩子膽小、未來入學存在心理焦慮
零基礎(chǔ)擔心后續(xù)小學跟不上
18. 您希望老師重點針對哪些中班銜接鋪墊內(nèi)容進行指導？（可多選）
中班拼音、識字、數(shù)學科學啟蒙方法
居家專注力、學習習慣日常訓練技巧
幼兒入學心理疏導、抗挫力培養(yǎng)
小學課堂常規(guī)、任務(wù)意識提前培養(yǎng)
19. 關(guān)于中班幼小銜接鋪墊，您還有哪些具體疑問或個性化需求？
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