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《AI賦能幼兒園美術(shù)傳承的實(shí)踐研究》問(wèn)卷調(diào)查（教師版）前測(cè)
尊敬的老師：您好！本問(wèn)卷旨在了解您在日常美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化傳承的現(xiàn)狀，以及對(duì)人工智能（AI）工具的應(yīng)用基礎(chǔ)與態(tài)度。結(jié)果僅用于課題研究，匿名填寫(xiě)，感謝您的支持！
一、基本信息
1. 您的教齡：
A. 1-3年
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 10年以上
2. 您當(dāng)前所帶班級(jí)：
A. 小班
B. 中班
C. 大班
3. 您的最高學(xué)歷：
A. 中專/高中
B. 大專
C. 本科
D. 碩士及以上
二、傳統(tǒng)美術(shù)傳承教學(xué)現(xiàn)狀
1. 您在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常融入以下哪些傳統(tǒng)文化元素？（可多選）
民間故事/神話
傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、端午等）
民間美術(shù)（剪紙、泥塑、年畫(huà)、扎染等）
傳統(tǒng)建筑或紋樣
漳平地方特色藝術(shù)
較少融入
2. 您認(rèn)為幼兒園開(kāi)展“美術(shù)傳承”教學(xué)的主要困難是？（可多選）
自身傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足
缺乏合適的教學(xué)資源與范例
幼兒興趣不高或理解困難
教學(xué)時(shí)間有限
難以將傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代幼兒經(jīng)驗(yàn)結(jié)合
3. 在美術(shù)傳承活動(dòng)中，幼兒通常的表現(xiàn)是？
A. 非常感興趣，主動(dòng)模仿和創(chuàng)作
B. 部分感興趣，需要較多引導(dǎo)
C. 興趣一般，容易轉(zhuǎn)向其它活動(dòng)
三、AI認(rèn)知與應(yīng)用基礎(chǔ)
1. 您是否了解或使用過(guò)以下AI工具輔助教學(xué)？（可多選）
AI繪畫(huà)生成器（如DALL·E、文心一格、通義萬(wàn)相）
AI圖像風(fēng)格轉(zhuǎn)換軟件
AI互動(dòng)故事/動(dòng)畫(huà)生成
AI語(yǔ)音助手
從未使用過(guò)
不了解什么是AI工具
2. 您認(rèn)為AI技術(shù)可以為“幼兒園美術(shù)傳承”帶來(lái)哪些幫助？（可多選）
生成傳統(tǒng)美術(shù)風(fēng)格的示范圖或步驟
將幼兒簡(jiǎn)單涂鴉轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格作品
動(dòng)態(tài)展示傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程
提供虛擬傳統(tǒng)藝術(shù)體驗(yàn)（如云游壁畫(huà)、互動(dòng)皮影）
輔助個(gè)性化教學(xué)，適應(yīng)不同幼兒水平
不太了解
3. 在美術(shù)傳承活動(dòng)中引入AI，您最大的擔(dān)憂是？（可多選）
削弱幼兒真實(shí)動(dòng)手體驗(yàn)
技術(shù)操作復(fù)雜，增加備課負(fù)擔(dān)
屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響視力
AI生成內(nèi)容可能偏離傳統(tǒng)文化準(zhǔn)確性
缺乏成熟的課程范例參考
四、自我效能與支持需求
1. 您對(duì)自己“將AI工具融入美術(shù)傳承教學(xué)”的能力評(píng)價(jià)如何？
A. 完全沒(méi)信心
B. 信心不足，需要培訓(xùn)
C. 有一定基礎(chǔ)，可嘗試
D. 比較有經(jīng)驗(yàn)
2. 您最希望課題組提供哪些支持？（可多選）
簡(jiǎn)單易用的AI工具操作培訓(xùn)
現(xiàn)成的“AI+傳統(tǒng)美術(shù)”活動(dòng)教案
適合幼兒的AI繪畫(huà)平臺(tái)推薦
傳統(tǒng)文化與AI結(jié)合的素材庫(kù)
同行案例分享與觀摩
感謝您的參與！
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