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關于融入學科前沿的高中化學跨學科教學實踐活動現(xiàn)狀調(diào)查的學生問卷
親愛的同學:
你好!非常感謝你能抽出寶貴的時間來回答這份問卷。該問卷是為了解同學們對課堂引用學科前沿知識和開展跨學科實踐活動的態(tài)度而編制的,僅供跨學科教學的研究使用。匿名作答,答案無對錯之分,希望同學們根據(jù)實際情況放心作答,我們會對調(diào)查的內(nèi)容進行嚴格保密,再次感謝你的合作!
1. 你對于教材中提到的學科前沿知識感興趣程度如何?
經(jīng)常主動拓展閱讀
課上會認真聽講
覺得與考試無關,不太在意
希望跳過這部分內(nèi)容
2. 你認為學科前沿與高中化學學習內(nèi)容的關聯(lián)程度如何?
很多前沿知識就是課本知識的延伸
部分內(nèi)容能與課本知識聯(lián)系起來
感覺二者是相互獨立的體系
完全沒有聯(lián)系
3. 你平時通過媒體平臺關注學科前沿最新成果的情況是?
每周都會主動搜索或瀏覽相關資訊
每月偶爾看到會點開看看
幾乎不關注,除非有作業(yè)要求
從不關注
4. 你認為在課堂教學中融入學科前沿知識,對激發(fā)學習興趣,拓寬學術視野的作用如何?
作用很大,讓化學變得更有趣,更有用
有一定作用,能開闊眼界
作用很小,不如多講考點
沒有作用,浪費時間
5. 你希望老師在課堂上講解學科前沿知識的頻率是?
每節(jié)課都適當融入
每單元融入一次
只在講到相關知識點時順帶提一下
完全不需要講
6. 化學學習中,你認為融入其他學科知識是否有助于理解知識或解決問題?
會,很多化學問題本來就需要多學科知識
有時會,比如物理、生物知識對化學有幫助
不太會,反而增加理解負擔
完全不會,各學科應該分開學
7. 你對在化學課上開展跨學科實踐活動的態(tài)度是?
希望多開展
看老師安排
怕增加學習負擔
沒必要開展
8. 你認為跨學科實踐活動在幫助理解化學知識,提升綜合運用能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面的效果如何?
親身經(jīng)歷后記得更牢
比單純做題有用
形式大于內(nèi)容
不如直接講知識點
9. 你認為跨學科實踐活動在聯(lián)系生活實際,提升解決真實問題能力方面的作用如何?
能解決真實問題
能聯(lián)系生活實際
偏重于理論
與生活脫節(jié)
10. 你在化學課上或課外嘗試運用多學科知識解決一個問題的頻率是?
經(jīng)常,遇到問題會主動聯(lián)系不同學科
有時,老師提示后會嘗試
很少,基本還是用單科知識
從不,沒想過要跨學科
11. 在跨學科實踐活動中,你對自己處于主體地位、擁有充??臻g進行自主思考和小組探究的意愿如何?
喜歡自己主導
需要老師適當引導
怕自己搞不定
希望老師直接給答案
12. 你希望教師設計出更多艱巨挑戰(zhàn)性與趣味性的跨學科實踐任務,以增強課堂互動性的程度是?
越有趣越好
適當增加
怕任務太難完成不了
喜歡安靜聽課
13. 你認為目前化學課上學科前沿與跨學科內(nèi)容的融合程度,是否滿足你對知識拓展的需求?
內(nèi)容很豐富,完全滿足
偶爾有拓展,基本滿足
很少涉及,不太滿足
幾乎沒有,完全不滿足
14. 你希望在化學跨學科實踐活動中,主要采用哪些形式?
動手實驗
項目式學習
角色扮演或模擬活動
小組辯論或討論
制作模型或作品
15. 你認為在開展化學跨學科實踐活動中可能遇到的主要困難是什么?
時間緊張,難以在課內(nèi)完成
自己相關學科知識儲備不足
小組合作效率不高或分工不明確
缺少老師的及時指導或反饋
活動評價標準不清晰,不知道做的對不對
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